Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání "Naše škola"

• Vysvětlí na příkladech přímé souvislosti mezi tělesným a duševním zdravím ; dovede posoudit různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých a vyvozuje z nich osobní odpovědnost ve prospěch aktivní podpory zdraví, usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví ; dává do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka.
  Uvede příklady pozitivnívh a negativních vlivů na člověka, na jeho zdraví a způsob života.

• Respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery a pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v širším společenství ; vysvětlí role komunity(rodina,třída,spolek) a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu.
  Rozlišuje užší i širší příbuzenské vztahy, popíše základní funkce rodiny, zná rozdělení rolí v rodině, přiměřeně se chová ke starším lidem a k mladším dětem; projevuje úctu k rodinným tradicím a zvyklostem; uvede konkrétní příklady pravého kamarádství; respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky; k opačnému pohlaví se chová kultivovaně.
• Vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy, spolku) a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu (vrstevnická komunita, rodinné prostředí) z hlediska prospěšnosti pro zdraví.

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

• Sebepoznání a sebepojetí

  Sebepoznávání a sebepojetí;

• Seberegulace a sebeorganizace

  Sebeovládání.

• Mezilidské vztahy

  Vztahy k druhým lidem,vzájemné poznávání ve skupině; pozorování a aktivní naslouchání; pravidla soužití v komunitě; třídní smlouva; spolupráce a kooperace.

• Usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví ; vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí ; projevuje odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí, při mimořádných událostech, v případě potřeby poskytne první pomoc.
• Dává do souvislostí složení stravy a způsob stravování s rozvojem civilizačních nemocí a v rámci svých možností uplatňuje zdravé stravovací návyky.
  Rozlišuje mezi zdravými a méně zdravými potravinami; rozlišuje mezi potravinami s vysokým a nízkým obsahem tuku, cukru a soli; argumentuje proti nepřiměřené konzumaci sladkých, tučných,slaných pokrmů a některých potravinářských výrobků; s pomocí dospělých se rozhoduje ve prospěch zdravých pokrmů; orientuje se v údajích na obalech potravinářských výrobků; rozlišuje mezi čerstvými, starými a zkaženými potravinami; posoudí, do jaké míry se děti stravují zdravě; projevuje ochotu uplatňovat zásady zdravého stravovacího a pitného režimu; přiměřeně se chová u rodinného stolu, ve školní jídelně, v restauraci i při stravování v přírodě.
• Uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování, chování, jednání v souvislosti s běžnými chorobami; svěří se se zdravotním problémem a v případě potřeby vyhledá zdravotní pomoc.

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

• Psychohygiena

• Optimálně reaguje na fyziologické změny v období dospívání a kultivovaně se chová k opačnému pohlaví; v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a životními cíli mladých lidí přijímá odpovědnost za bezpečné sexuální chování.
  Uvede pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou; pojmenuje části pohlavních orgánů muže a ženy; vysvětlí, jak uplatňuje pravidla intimní hygieny v denním režimu; popíše změny probíhající v období dospívání(tělesné,fyziologické,citové); popíše druhotné pohlavní znaky; vysvětlí pojmy menstruace, poluce; nepoužívá vulgární slova související se sexualitou

• Projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu, dobrovolně se podílí na programech podpory zdraví v rámci školy a obce; samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým situacím.
  Uplatňuje pravidla osobní hygieny v denním režimu; uvede zásady prevence zubního kazu; předvede správný postup při čištění zubů; popíše, jak pečovat o hygienu základních oděvních součástí; rozlišuje,kolik času je potřebné denně věnovat aktivnímu pohybu; sestaví vlastní týdenní(denní)rozvrh činností a diskutuje o něm z hlediska zásad zdravého způsobu života; zařazuje do denního režimu činnosti vhodné z hlediskazdraví (odpočinek, spánek); zařazuje do denního režimu pohybové aktivity, které jsou pro něj(ni)vhodné.
• Dává do souvislosti zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladéhočlověka, uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni, v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým.
  Uvede zdravotní rizika spojená s kouřením, alkoholem a drogami; rozezná nejznámější léčivé i jedovaté rostliny, jedlé a jedovaté houby; bezpečně manipuluje s mycími a čistícími prostředky používanými v domácnosti; uvede zdravotní rizika při neodborném manipulování slepidly, ředidly a jinými chemickými látkami; pojmenuje cesty přenosu viru HIV/AIDS a způsoby ochrany před infekcí; vysvětlí, jak se chránit před stykem s cizí krví(nalezené injekční stříkačky aj.); argumentuje ve prospěch zdraví; uvede na konkrétních příkladech lživost reklamních triků souvisejících s propagací cigaret a alkoholu; používá způsoby odmítání návykových látek v modelových situacích; je si vědom, že je zakázáno prodávat dětem cigarety a alkoholické nápoje; orientuje se v legislativě omezující kouření.
• Vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt, uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi.
  Projevuje bezpečné způsoby chování v sociálním kontaktu s vrstevníky; projevuje ochotu respektovat svobodu druhého dítěte; projevuje účelné způsoby chování v simulovaných situacích osobního i cizího ohrožení; odmítne dotyky, sliby, lákání a dárky od osob, které nezná; objasní důvody, proč se ho nikdo nesmí dotýkyt takovým způsobem, aby ho to uvádělo do rozpaků nebo vzbuzovalo odpor; komunikuje se službami poskytujícími anonymní poradenskou pomoc; přivolá pomoc dospělých, policie v situacích cizího ohrožení.

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

• Mezilidské vztahy

  Bezpečné chování v komunitě. Násilí, agresivita.

• Komunikace

  Bezpečná komunikace v různých situacích; reklamní vlivy.