Učební osnovy

žák:

• Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti.
• Porozumí písemným nebo verbálním pokynům přiměřené složitosti.
• Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru.
• Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost.
• V krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči.
• Volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích.
• Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev.
• Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním.
• Píše správně tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev
• Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení.
• Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh.

Praktické čtení. (pozorné, přiměřeně rychlé, znalost orientačních prvků v textu)
Naslouchání.
Komunikační pravidla.
Technika mluveného projevu.
Komunikační pravidla.
Nonverbální komunikace.
Vypravování
Základní hygienické návyky.
Technika psaní – dodržování tahu a vztahu písmen.
Písemný vzkaz.
Vypravování, obrázková osnova.

žák:

• Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky,odlišuje dlouhé a krátké samohlásky.
• Porovnává významy slov zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná.
• Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy.
• Odůvodňuje a píše správně : velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob,zvířat a místních pojmenování.

Slovo, věta.
Velké počáteční písmeno ve větě, v názvech osob, zvířat a obcí.
Antonyma, slova jednoznačná a mnohoznačná, slova nadřazená, podřazená a souřadná, slova příbuzná.
Hláska a písmeno, slabika, slovo, věta.
Zvuková a grafická podoba slova.

žák:

• Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku.
• Vyjadřuje své pocity z přečteného textu.
• Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění.
• Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností.

Čtení literárního textu.
Přednes zpaměti.
Poslech.
Ilustrace.
Zážitkové čtení.
Báseň.
Pohádka.
Volná reprodukce.
Dramatizace.
Ilustrace.
Práce s různými informačními zdroji.