Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání "Naše škola"

• Uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků.
  Porozumí významu dějepisných znalostí pro život ve společnosti. Objasní význam znalosti historických poznatků na příkladech ze svého nejbližšího okolí.
• Uvede příklady zdrojů informací o minulosti; pojmenuje instituce, kde jsou tyto zdroje shromažďovány.
  Na příkladech ukáže druhy historických pramenů. Popíše činnost archivů a muzeí, matrik.
• Orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu.
  Popíše různé způsoby měření času. Zapamatuje si různé druhy map. Objasní účel historické mapy.

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

• Objevujeme Evropu a svět

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA

• Kulturní diference

• Etnický původ

• Charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu.
  Zapamatuje si typy obydlí, ve kterých žili pravěcí lidé. Vysvětlí nezbytnost přechodu neolitické společnosti od lovu k chovu a od sběru k pěstování na základě změny klimatu. Srovná vývojové typy člověka.
• Objasní význam zemědělství, dobytkářství a zpracování kovů pro lidskou společnost.
  Popíše funkci pravěkých nástrojů. Objasní souvislost mezi použitím kovu a kvalitou zemědělské práce. Uvede příklady možností využití kovů v životě pravěké společnosti.
• Uvede příklady archeologických kultur na našem území.
  Pozná typické znaky předmětů vyrobených v jednotlivých archeologických kulturách.

• Rozpozná souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem (vývojem) prvních velkých zemědělských civilizací.
  Zapamatuje si oblasti vzniku nejstarších států. Zapamatuje si souvislost mezi budováním zavlažovacího systému a existencí nejstarších států. Rozpozná podobnosti a odlišné rysy životního způsobu v nejstarších státech.
• Uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví.
  Identifikuje konkrétní významné historické památky nejstaršího období.
• Demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost s judaismem.
  Popíše vývoj řecké a římské kultury. Identifikuje významné osobnosti antické kultury. Doloží příkladem jejich přínos evropské civilizaci.
• Porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie.
  Popíše vznik řeckých městských států a různé formy jejich řízení. Porozumí funkci konkrétních státních institucí v antickém Řecku a Římě.Vysvětlí příčiny a důsledky, řeckých a římských expanzí.Porovná přínos významných osobností pro rozvoj antického Řecka a Říma.

VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA

• Občan, občanská společnost a stát

• Formy participace občanů v politickém životě

• Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

• Popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států.
  Zapamatuje si oblasti obydlené nově příchozími vybranými etniky. Objasní souvislost mezi příchodem nových etnik a současným etnickým rozdělením Evropy. Porozumí příčinám rozdílného vývoje nejstarších státních útvarů v Evropě.
• Porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti.
  Zapamatuje si významné raně středověké říše. Vysvětlí příčiny, které vedly ke vzniku raně středověkých státních útvarů v daných lokalitách. Rozpozná rozdíly ve správě raně středověkých říší. Doloží na příkladech střetávání a prolínání raně středověkých kultur.