Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání "Naše škola"

• Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu.
  Čte text z učebnice v přiměřeném rozsahu a v přiměřené slovní zásobě. Čte autentický text – návody, prospekty, inzeráty. Používá autentické novinové články.
• Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnici a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledává známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.
  Vyhledává informaci v textu a odpovídá na položenou otázku. Podle pokynů vyhledává informace pomocí informačních technologií, tyto údaje dále používá. Rozumí popisu událostí , pocitů a přání. Vyhledá konkrétní informace v jednoduchých každodenních materiálech.
• Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci.
  Vybírá z poslechu informace, které potřebuje, a dokáže s nimi dále pracovat. Rozumí hlavním myšlenkám vysloveným spisovným jazykem o tématech, se kterými se setkává ve škole, ve svém okolí nebo která ho zajímají. Rozumí rozhovoru nad každodenními tématy. Dokáže pochopit smysl krátkých jasných jednoduchých zpráv a hlášení. Poslouchá s porozuměním souvislé projevy učitele, monologické i dialogické projevy rodilých mluvčích přímé i reprodukované ze zvukového záznamu nebo videozáznamu.
• Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.
  V rozhovorech s partnerem používá oslovení, pozdrav, přivítání, omluvu, poděkování a reaguje na ně. Představí se, požádá o pomoc, službu, informaci, popřeje. Vyjádří souhlas nebo nesouhlas. Hovoří o každodenních situacích a zálibách. Porovnává vzdělávání a kulturní život u nás a v anglicky mluvících zemích.
• Sestaví (ústní i písemné) sdělení s přiměřenou slovní zásobou týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tématickými okruhy.
  Napíše formální a neformální dopis. Doplní dotazník nebo formulář. Napíše sdělení s přiměřenou slovní zásobou na dané téma. Jednoduchým způsobem popíše situaci.
• Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku.
  Používá dvojjazyčný slovník a výkladový slovník k vyhledávání neznámých slov při práci s textem.
• Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu.
  Vyhledává neznámá slova v textu a snaží se odvodit jejich význam. Tvoří synonyma, antonyma známé slovní zásoby.
• Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.
  Vytvoří souvislý text na téma, které dobře zná. Určuje a užívá ve větě minulé tvary nepravidelných sloves. Rozlišuje tvary sloves budoucího, přítomného a minulého času. Dodržuje správný pořádek slov ve větě.
• Vyžádá jednoduchou informaci.
  Žádá o radu, informaci, upřesnění, dotáže se na směr a cestu. Tvoří jednoduché otázky.

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

• Komunikace

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

• Evropa a svět nás zajímá

• Objevujeme Evropu a svět

• Jsme Evropané

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA

• Kulturní diference

• Lidské vztahy

• Multikulturalita

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

• Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

• Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality

• Tvorba mediálního sdělení

• Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu.
  Čte učebnicové texty a autentické texty přiměřeného rozsahu a obtížnosti.
• Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnici a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledává známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.
  Vyhledává v textu informace, odpovídá na otázky k textu. Dle pokynů vyhledává informace pomocí informačních technologií a s informacemi dále pracuje. Rozumí popisu událostí, pocitů a přání. Prohlubuje si znalosti reálií německy mluvících zemí.
• Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci.
  Vybírá z poslechu potřebné informace a dále s nimi pracuje. Rozumí hlavním myšlenkám mluveného projevu, který je pronášen srozumitelně spisovným jazykem o důvěrně známých tématech, se kterými se setkává ve škole. Rozumí rozhovoru o běžných každodenních tématech. Rozumí krátkým zprávám a hlášením.
• Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.
  V rozhovorech s partnerem používá oslovení, pozdrav, přivítání, omluvu, poděkování a reguje na ně. Představí se, požádá o pomoc, službu, informaci, popřeje. Vyjádří souhlas či nesouhlas, hovoří o každodenních situacích a zálibách. Porovnává vzdělání a kulturu u nás a v německy mluvících zemích.
• Odvodí pravděpodobný význam z kontextu textu.
  Vyhledává v textu neznámá slova a snaží se odvodit jejich význam z kontextu.
• Používá dvojjazyčný slovník.
  Používá dvojjazyčný slovník při práci s textem. Zná možnosti využití dalších slovníků (jednojazyčné výkladové slovníky, obrázkové slovníky, tematické slovníky).
• Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tématickými okruhy.
  Napíše neformální dopis, vyplní dotazník a formulář. Napíše sdělení na známé téma. Popíše obrázek (situaci).
• Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.
  Vytvoří souvislý text na téma, které dobře zná; používá odpovídající slovní zásobu a používá probrané gramatické struktury.
• Vyžádá jednoduchou informaci.
  Požádá o radu, informaci, upřesnění, dotáže se na směr a cestu. Pokládá jednoduché otázky týkající se důvěrně známých témat.

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

• Komunikace

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

• Evropa a svět nás zajímá

• Objevujeme Evropu a svět

• Jsme Evropané

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA

• Kulturní diference

• Multikulturalita