Učební osnovy

žák:

• Objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání.
• V rámci svých možností, vzhledem k nízkému věku a malým životním zkušenostem, rozlišuje mezi vlastenectvím a projevy nacionalismu a xenofobie.
• Posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodiině, ve škole, v obci.
• Zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje.
• Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám.
• Zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají.
• Kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí.
• Rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti

Rodina, příbuzenské vztahy, funkce rodiny, manželství.

Naše vlast - státní symboly, pojem vlasti a vlastenectví, co nás proslavilo, významné osobnosti, zajímavá a památná místa, státní svátky a významné dny.

Člověk v rytmu času - cyklus přírody, kalendář, pranostiky.
Obec a obecní zřízení.
Život ve škole, práva a povinnosti žáků, školní řád, vklad vzdělání pro život.
Kulturní život - důležité instituce, ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku.
Masová kultura, prostředky masové komunikace. Masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia. Diskriminace, rasismus, xenofobie, práva dětí.
Morálka a mravnost, pravidla chování společenské chování), svoboda a vzájemná závislost, vandalismus a jeho projevy.
Rozmanitost kulturních projevů, kulturní hodnoty a tradice, kulturní instituce, víra a náboženství, společenské chování.

žák:

• Vhodně reaguje na mimořádné krizové události.

Chování v mimořádných situacích - povodně, požáry, dopravní nehody...