Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání "Naše škola"

• Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti.
  Plynule čte jednoduché věty. Čte potichu i nahlas. Užívá správně slovní přízvuk, intonuje.
• Porozumí písemným nebo verbálním pokynům přiměřené složitosti.
  Samostatně, po předchozí instruktáži, plní úkoly podle jednoduchých písemných pokynů. Správně reaguje na verbální pokyny učitele.
• Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru.
  Pozdraví, odpoví na pozdrav, požádá, zeptá se, poděkuje. Nevstupuje do hovoru jiných osob. Přihlásí se o slovo. Naslouchá.
• Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost.
• V krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči.
• Volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích.
  Verbální a nonverbální prostředky volí vhodně podle partnera v rozhovoru. Rozliší vrstevníka a dospělého, známého a neznámého člověka.
• Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev.
• Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním.
  Správně drží tužku, správně sedí při psaní. Udrží své pracovní místo v pořádku. Píše perem.
• Píše správně tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev
  Píše správně tvary všech písmen a číslic od 0 do 100.
• Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení.
  Napíše blahopřání, pozdrav z prázdnin.
• Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh.

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

• Komunikace

• Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru.
  Rozlišuje podstatná jména a slovesa v základním tvaru, předložky a spojky.
• Užívá v mluveném projevu správné tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves.
  Užívá v mluveném projevu správné tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves.
• Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy.
  Tvoří věty. Rozlišuje větu jednoduchou a souvětí podle grafické a zvukové podoby. Spojuje dvě věty v jednoduché souvětí.
• Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky.
  Tvoří věty oznamovací, otázky, rozkaz, vyjadřuje přání. V písemném projevu užívá správných znamének, správně intonuje.
• Odůvodňuje a píse správně : i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech;dě,tě,ně; ú/ů; bě,pě,vě,mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob,zvířat a místních pojmenování.
  Píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách, ú/ů, skupiny dě,tě,ně a bě,pě,vě,mě mimo morfologický šev.
• Porovnává významy slov zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná.
  Rozšiřuje slovní zásobu vytvářením významových okruhů. Srovnává a třídí slova podle významu.
• Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky,odlišuje dlouhé a krátké samohlásky.
  Správně užívá interpunkční znaménka na konci vět. Správně rozděluje slova na konci řádku. Pečlivě vyslovuje a graficky zaznamenává krátké a dlouhé samohlásky. Rozlišuje a třídí hlásky. Řadí slova podle abecedy. Správně vyslovuje souhláskové skupiny a v nejjednodušších případech je správně píše. Správně graficky zaznamenává hláskové skupiny dě,tě,ně,bě,pě,vě,mě.

• Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku.
  Přednese báseň v rozsahu tří slok. Přečte hádanky, delší báseň a krátký prozaický text. Intonuje, frázuje a správně vyslovuje. Přečtenému textu rozumí.
• Vyjadřuje své pocity z přečteného textu.
  Maluje ilustraci k přečtenému textu. Rozliší dobrý a špatný konec příběhu.
• Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění.
  Pozná báseň. Vytvoří rým k zadanému slovu a vnímá ho jako typický znak poezie.Čte české pohádky a zná některé pohádkové bytosti.
• Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností.
  Přednese báseň. Vyhledá rým. Řeší hádanky. K textu přiřazuje ilustrace. Domýšlí konec jednoduchého příběhu.Vypráví přečtený text.Pracuje s dětskou encyklopedií.